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| September 2008 | |
| 01.09. | Lehrerfortbildung (bis 5.09.) veränd. Stundenplan |
| 15.09. | Klassenfahrt der 4. Klassen (bis 19.09.) |
| 22.09. | Elternveranstaltung zum Kinder- und Jugendschutz Beginn: 19.30 Uhr |
| 26.09. | Bielefelder Puppenbühne |
| 29.09. | Beginn der Herbstferien |
| Oktober 2008 | |
| 16.10. | Elterncafé für die Eltern der Schulanfänger (von 8.45 Uhr bis 10.45 Uhr) |
| 20.10. | Schulanmeldungen für Schulanfänger (bis 29.10.) |
| 21.10. | Elternabend zum Selbstbehauptungstraining Beginn: 20.00 Uhr |
| 24.10. | Sponsorenlauf |
| November 2008 | |
| 11.11. | Martinsumzug |
| 17.11. | Elternsprechtage (bis 21.11.) |
| Dezember 2008 | |
| 22.12. | Beginn der Weihnachtsferien |
| mehr | |
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Vorwort Die Einführung der Offenen Ganztagsgrundschule am 1.8.2003 hat einen erheblichen Wandel im Schulleben bewirkt. Die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern wie z.B. Verbände der Jugendhilfe, Vereine, RAA hat sich intensiviert und beschränkt sich nicht nur auf die Zusammenarbeit im Ganztag. Die Öffnung und Zusammenarbeit mit unterschiedlichsten Partnern strahlt auf das gesamte Schulleben aus und bereichert es. Mit der Ausweitung und Qualifizierung der Betreuung geht auch die zeitliche Öffnung der Schule einher. Die Entwicklung zum „Haus des Lernens“ ist vorangekommen. Immer mehr Kinder verbringen einen strukturierten und pädagogisch begründeten Tag in der Schule. Auch über die Angebote der OGS hinaus ist die Schule auf dem Weg ein ganztägiger Ort des Lernens und Lebens zu werden. So findet mit z.Zt. drei Kursen der vorschulische Sprachkurs statt, Vorleseprojekte werden mit dem Freiwilligen–Zentrum organisiert, Sportkurse finden ebenso statt wie Tanzangebote. Die zusätzliche Förderung im Rahmen des FörMig-Programms für die Kinder der 3. und 4. Jahrgänge wird ebenfalls am Nachmittag durchgeführt. Die Umsetzung der neuen Schuleingangsphase hat die inhaltliche und methodische Öffnung befördert. Die Diagnose des Förderbedarfs jedes Kindes und die davon abgeleiteten Fördermaßnahmen haben die Individualisierung des Anfangsunterrichts intensiviert. Zudem verbreitert die Arbeit der sozialpädagogischen Fachkraft inhaltlich und methodisch das Förderangebot. Die Implementierung der Förderschiene verbessert die Öffnung und die Zusammenarbeit der KollegInnen, die in der Schuleingangsphase unterrichten. Die Verantwortung für den Lernprozess des Kindes übernimmt nicht nur die Klassenlehrerin oder Klassenlehrer, sondern wird zunehmend von einem Team wahrgenommen. Die Erarbeitung des Medienkonzeptes hat auch zu einer methodischen Öffnung des Unterrichts geführt. Alle Kinder erhalten eine Grundausbildung in der Nutzung der Neuen Medien, die ebenso wie die aufbauenden Kurse von fachlich qualifizierten Kolleginnen durchgeführt werden. |
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| Forscherferien NRW | |||
| Pilotprojekt an der GGS Hofstede | mehr | ||